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Modules de formation destinés aux enseignants des universités membres de l'Académie (en 2008-2009) Module 2 : Qualité dans l'enseignement universitaire Le vendredi 7 novembre 2008, le Centre de didactique supérieure a organisé le deuxième module du cycle "La qualité dans l'enseignement universitaire : des processus aux résultats". Ce module intitulé "Qualité dans l'enseignement universitaire" a eu lieu sur le campus du Biopole ULB-Charleroi, à Gosselies et a accueilli une trentaine de participants. Le module s'est déroulé en trois séances : une conférence de Jacques Lanarès intitulée "La qualité dans l'enseignement universitaire : poudre aux yeux, parapluie ou catalyseur ?" ; une présentation de Freddy Coignoul, Président de l'Agence pour l'Evaluation de la Qualité de l'Enseignement Supérieur (AEQES) et un atelier animé par Sandrine Canter, assistante à la Cellule d'appui à l'évaluation de la qualité à l'ULB (CAEQ-ULB). Présentation de Jacques Lanarès Présentation de Freddy Coignoul Outil de réflexion : Comment une université peut-elle s'approprier un processus Qualité ? Fiche d'évaluation du module 2 Bibliographie Defoin, C. (2004). Pratiques Qualité à la Haute Ecole Provinciale de Charleroi - Université du Travail. Dans M. Sylin, et N. Delausnay (2004). Actes de la Journée d'étude "Mise en œuvre d'un processus qualité dans l'enseignement supérieur des Hautes Ecoles". Université libre de Bruxelles : 1er avril 2004. Lomas, L. (2007). Zen, motorcycle maintenance and quality in higher education. Quality Assurance in Education (15) 4, pp 402-412. OCDE (2008). Enseignement supérieur pour la société de la connaissance. Examen thématique de l'OCDE sur l'enseignement supérieur : Rapport de synthèse. Liens utiles Site de l'Agence pour l'Evaluation de la Qualité de l'Enseignement Supérieur organisé ou subventionné par la Communauté française (AEQES). Site du 25ème Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie u$Universitaire sur le thème : "Le défi de la qualité dans l'enseignement supérieur : vers un changement de paradigme...".