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Modules de formation destinés aux enseignants des universités membres de l'Académie (en 2008-2009) Module 3 : Evaluation des acquis des étudiants Le jeudi 11 décembre 2008, le Centre de didactique supérieure de l'AUWB a organisé le troisième et dernier module du cycle "La qualité dans l'enseignement universitaire : des processus aux résultats". Ce module intitulé "Evaluation des acquis des étudiants à l'université" a eu lieu sur le campus du Biopole ULB-Charleroi, à Gosselies et a accueilli 30 participants au total. Le module s'est déroulé en trois parties : une conférence de Marc Romainville, intitulée "L'évaluation des acquis des étudiants : difficultés et balises", une présentation d'Alice Salcin (assistante au Service des Sciences de l'Education de la Faculté des Sciences Psychologiques et de l'éducation de l'ULB) et un atelier animé également par Alice Salcin. Présentation de Marc Romainville Présentation d'Alice Salcin Fiche d'évaluation du module 3 Bibliographie La bibliographie sur l'évaluation des apprentissages est assez vaste. Ceci est une liste très succincte qui reprend certains ouvrages clés et récents sur le sujet ainsi que quelques documents (ou guides) très pratiques rédigés à l'intention des enseignants de l'université. De Ketele, J.-M. (1985). Docimologie. Introduction aux concepts et aux pratiques. Louvain-La-Neuve : Cabay. Laurier, M. (2006). Les principes de la mesure et de l'évaluation des apprentissages. 3ème éd. Montréal : G. Morin. Romainville, M. (1998). Guide pratique pour élaborer et corriger un examen. In RESEAU n°42 - Mars 1998 - SPU - FUNDP. Scallon, G. (2007). L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences. 2ème éd. Bruxelles : De Boeck. Tardif, J. (1999). Le transfert des apprentissages. Montréal : Logiques. Wakeford, R. (1999). Principles of student assessment. In H. Fry, S. Ketteridge et S. Marshall (Eds.), A handbook for teaching and learning in higher education. Enhancing academic practice (2ème Ed.). London : Kogan Page. Liens utiles REPI (2005). L'évaluation : définition, enjeux, moyens et types de questions. La Revue Pédagogique Interne d'HEMES. N°1. Janvier 2005 REPI (2005). L'évaluation : Avantages et inconvénients de différents types de questions Quelques conseils de rédaction. La Revue Pédagogique Interne d'HEMES. N°2. Janvier 2005 Romainville M. (2002). L'évaluation des acquis des étudiants dans l'enseignement universitaire. Paris : Rapport établi à la demande du Haut Conseil de l'évaluation de l'école