Construire auprès des étudiants des cadres d'analyse pertinents susceptibles de les outiller lors de l'analyse ou de la construction d'épreuves d'évaluation. Ces cadres d'analyse doivent également amener les étudiants à pouvoir analyser la littérature traitant de questions d'évaluation des apprentissages que ce soit au niveau macro ou au niveau micro
Contenu du cours
L'évaluation des apprentissages est un thème central en éducation. Le cours est divisé en trois parties. La première partie permet de construire un cadre conceptuel de l'évaluation des apprentissages. La seconde partie interroge la notion d'efficacité au regard des paradigmes de recherche liée à cette problématique. La troisième partie tente de mettre en évidence les différences entre une évaluation dans une approche par objectifs et une évalaution dans une approche par compétences
Lieu et période
Campus du Solbosch, 1er quadrimestre
Enseignement
Cours transmissif Mises en situation
Evaluation
Examen oral
Nombre d'ECTS
total: 3 ECTS (théorie: 1, travaux personnels: 2)
Un ECTS (European Credit Transfer System), ou crédit, est une unité mesurant la charge de travail de l'étudiant pour chaque activité d'apprentissage. Un ECTS équivaut forfaitairement à 24h de travail.
